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Propuesta NEM (Nueva Escuela Mexicana) para realizar
E-A (Enseñanza y Aprendizaje)

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) promueve transformación de la enseñanza-aprendizaje al proponer se utilice lo cotidiano y el trabajo colaborativo mediante Metodología Dialógica con Enseñanza y Aprendizaje Situados considerando que el Aprendizaje Situado ocurre mediante prácticas educativas auténticas que sean coherentes, significativas y propositivas (Díaz Barriga, 2003: 3). La Enseñanza situada implica que el profesor diseñe ambientes de aprendizaje, o involucre a los alumnos en contextos pertinentes, utilizando Estrategias con Técnicas y Actividades apropiadas.

 

Las Estrategias Didácticas constituyen procedimientos que el docente usa de manera reflexiva con el fin de guiar, favorecer y lograr el aprendizaje significativo (Ortiz, B. 2006:12). Incluyen métodos, técnicas y actividades.

 

Método es proceso lógico por medio del cual se obtiene conocimiento. La Metodología Didáctica, según (Fortea Bagán, 2009), es la Estrategia de Enseñanza que propone un docente para el trabajo en el aula.

 

La Técnica es un conjunto de procedimientos para realizar una acción con el propósito de lograr un fin. Por ejemplo, para pintar, se puede usar diferentes técnicas como al óleo o al pastel, todo depende del gusto y el fin que busca el pintor. Técnica Didáctica es un procedimiento didáctico que permite realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

 

Las Actividades son acciones más parciales y específicas que las técnicas y pueden variar según el tipo de técnica o el tipo de grupo con el que se trabaja.

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La Dra. Frida Díaz Barriga Arceo especifica que, el enfoque de la Enseñanza Situada se basa en modelos de instrucción derivados de los estudios en cognición y destaca como “procedimientos que el profesor utiliza de manera flexible, adaptativa, auto-regulada y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos:

· Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.

· Análisis de casos.

· Método de proyectos.

· Prácticas situadas o aprendizajes in situ en escenarios reales.

· Aprendizaje en el servicio (service learning).

· Trabajo en equipos colaborativos.

· Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.

* (NTIC) Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación”[1].

El Aprendizaje Situado crea significado a partir de actividades reales, en contextos reales como:

· Propiciar que los alumnos participen activamente en ambientes reales como ir de compras.

· Realizar actividades colaborativas donde obtengan experiencias de trabajo real como presupuestar viajes u obras

· Participar en simulaciones como utilizar el rincón de las matemáticas dentro del salón.

· Otras

 

Para finalizar, se enfatiza que, el Aprendizaje y la Enseñanza Situados puede lograrse con la aplicación de Estrategias Didácticas como: Centros de Interés; Trabajo por Proyectos; Estudio de Casos; Aprendizaje Basado en Problemas; y otras semejantes.

 

[1] Díaz-Barriga, Frida (2006). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: McCrawHill. 171 pp

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